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Start Date:$-[WCStartDate]-$ Start Time:$-[WCStartTime]-$ $-[WCStartTimeZone]-$ Duration:$-[WCRuntimeDuration]-$ "Don’t We Already Do Inclusion?: Creating Schools for All"
Date: Wednesday, August 18 from 12:00pm – 1:00pm
Are you trying to learn more about inclusive schooling? Do you wonder how to support students with disabilities in general education classrooms? Are you seeking new ideas for working in K-12 classrooms, collaborating with colleagues and elevating your practice? If you answered “yes” to any one of these questions, this session is for you. The examples and illustrations in this keynote presentation are designed to help participants understand the best practices associated with today’s inclusive schools and to evaluate their own skills and understandings as they are related to inclusive education. Topics that will be addressed include understanding inclusion as a process (vs. as a place), presuming complexity and engaging in “radical” role sharing. Ideas for virtual inclusion will be addressed as well.
« Ne sommes-nous pas déjà inclusifs? : créer des écoles pour tous » (en anglais)
Date : Le mercredi 18 août 2021, de midi à 13 h
Cherchez-vous à en apprendre davantage sur l’enseignement inclusif? Vous demandez-vous comment venir en aide aux élèves en situation de handicap dans les salles de classe ordinaires? Êtes-vous à la recherche d’idées pour enseigner dans les classes à l’élémentaire et au secondaire, pour collaborer avec vos collègues et pour améliorer vos pratiques? Si vous avez répondu « oui » à l’une de ces questions, cette séance s’adresse à vous. Les exemples et illustrations dans cette présentation sont conçus pour aider les participants à comprendre quelles sont les meilleures pratiques associées aux écoles inclusives d’aujourd’hui et comment évaluer leurs propres compétences, notamment pour comprendre comment celles-ci sont liées à l’enseignement inclusif. Les sujets au programme comprennent la compréhension de l’inclusion comme processus (plutôt que comme un lieu), la complexité supposée et l’engagement dans le partage des rôles « profond ». Quelques idées à propos de l’inclusion en ligne seront également abordées. If you're already registered for the Don’t We Already Do Inclusion?: Creating Schools for All webcast, click below: / Si vous êtes déjà inscrit au webinaire Don’t We Already Do Inclusion?: Creating Schools for All, cliquez ci-dessous : ALREADY REGISTERED? / Déjà inscrit? Speaker(s) / Conférenciers(ères)Paula Kluth Paula Kluth is a consultant, teacher, author, advocate, and independent scholar who works with teachers and families to provide inclusive opportunities for students with disabilities, and to create more responsive and engaging schooling experiences for all learners.
Paula is a former special educator who has served as a classroom teacher and inclusion facilitator. Her professional interests include differentiating instruction, active learning, and inclusive schooling.
She is the author of numerous books and products including: 30 Days to the Co-taught Classroom, Don’t We Already Do Inclusion? and You’re Going to Love This Kid!. Paula is also the director of a documentary film titled, We Thought You’d Never Ask: Voices of People with Autism.
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Paula Kluth est consultante, enseignante, auteure, avocate et chercheuse indépendante qui travaille avec les enseignants et les familles pour offrir aux élèves en situation de handicap des occasions inclusives et pour créer une expérience scolaire plus stimulante et réceptive pour tous les apprenants.
Paula est une ancienne enseignante en enfance en difficulté qui a œuvré comme enseignante titulaire et comme championne de l’inclusion. Ses intérêts professionnels comprennent entre autres l’enseignement différencié, l’apprentissage actif et l’enseignement inclusif.
Elle est l’auteure de plusieurs livres comme 30 Days to the Co-taught Classroom, Don’t We Already Do Inclusion? et You’re Going to Love This Kid!. Paula a également réalisé un documentaire intitulé We Thought You’d Never Ask: Voices of People with Autism.
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Don’t We Already Do Inclusion?: Creating Schools for All
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